Evaluación de MetodologÃa flipped classroom: primera experiencia
Resumen
Introducción. Flipped Classroom (FC) es una metodologÃa de enseñanza aprendizaje que invierte las actividades que tradicionalmente se realizan en clases, con las actividades que los estudiantes realizan fuera del aula y en las cuales se aplican las TecnologÃas de la Información y Comunicación.
Objetivo: implementar y evaluar la metodologÃa Flipped Classroom en una unidad de la asignatura de HematologÃa ClÃnica de la carrera TecnologÃa Médica, Universidad Santo Tomás Santiago de Chile.
MetodologÃa. A través de un estudio exploratorio descriptivo, en un enfoque cuantitativo se evaluó la satisfacción de los estudiantes con respecto a la metodologÃa FC, y el impacto de la metodologÃa en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. La muestra de este estudio estuvo constituida por 28 estudiantes matriculados en la asignatura de HematologÃa ClÃnica el año 2015.
Resultados. Según la encuesta aplicada, el 65% de los estudiantes prefieren FC en vez de las clases tradicionales y el 60% dice que aprende más cuando se utiliza FC. En la calificación de los resultados de aprendizaje abordados con esta metodologÃa se observó un aumento de 5% de las calificaciones comparados con los estudiantes del año anterior. Sin embargo la comparación global de notas no es estadÃsticamente significativa (p>0,5), pero se observa una diferencia estadÃsticamente significativa (p<0,5), cuando se compara el número de estudiantes que obtienen más o menos de nota 4,0 en la prueba.
Discusión. Los estudiantes de este estudio evidencian alto grado de satisfacción de la metodologÃa FC, aunque se observa un grupo de estudiantes que califica neutralmente la metodologÃa.
En el análisis de los resultados de aprendizaje evaluados en este estudio se observa que mejora el rendimiento académico de la mayorÃa de estudiantes.
Conclusión. La metodologÃa Flipped classroom  es evaluada satisfactoriamente por los estudiantes y podrÃa mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
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